Journal articles

VIEW LAST THREE YEARS

 

  1. Kumpulainen, K., Theron, L., Kahl, C., Bezuidenhout, C., Mikkola, A., Salmi, S., Khumalo, T., & Malmivaara-Uusitalo, L. (2015). Children’s positive adjustment to first grade in risk-filled communities: A case study of the role of school ecologies in South-Africa and Finland. School Psychology International, 1-19. DOI: 10.1177/0143034315614687
  2. Kumpulainen, K., & Mikkola, A. (2015). Researching Formal and Informal Learning: From Dichotomies to a Dialogic Notion of Learning. International Journal for Research on Extended Education, 3(2), 5-23.
  3. Hilppö, J., Lipponen, L., Kumpulainen, K., & Rainio, A. (2015). Children’s Sense of Agency in Preschool: A Sociocultural Investigation. International Journal of Early Years Education. In press.
  4. Hilppö, J., Lipponen, L., Kumpulainen, K., & Rajala, A. (2015). Visual Tools as Mediational Means: A Methodological Investigation, Journal of Early Childhood Research. In press.
  5. Hilppö, J., Lipponen, L., Kumpulainen, K., & Virlander, M. (2015). Sense of agency and everyday life: Children’s perspective. Learning, Culture and Social Interaction. doi:10.1016/j.lcsi.2015.10.001
  6. Paananen, M., Lipponen, L., & Kumpulainen, K. (2015). Hybridisation or ousterisation? The case of local accountability policy in Finnish early childhood education. European Educational Research Journal, 14(5), 395–417. DOI: 10.1177/1474904115601446
  7. Paananen, M., Kumpulainen, K., & Lipponen, L. (2015). Quality drift within the narrative of investment in early childhood education. European Early Childhood Education Research Journal, 23(5), 395-417.
  8. Niemi, R., Kumpulainen, K., & Lipponen, L. (2015). Pupils as active participants: Diamond ranking as a tool to investigate pupils’s experiences of classroom practices. European Educational Research Journal, 14(2),138-150. DOI:10.1177/1474904115571797
  9. Niemi, R., Kumpulainen, K., Lipponen, L., & Hilppö, J. (2015). Pupils’ perspectives on the lived pedagogy of the classroom. Education 3-13, 43(6), 683-699. DOI: 10.1080/03004279.2013.859716
  10. Sefton-Green, J., Kumpulainen, K., Brennan, K., Mikkola, A., Peppler, K., & Soep, E. . L. (2014). Learning and becoming through making and participatory media. The International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2014 Proceedings, Vol. 1, 18-20.
  11. Niemi, R., Kumpulainen, K., & Lipponen, L. (2014). Pupils’ documentation enlightening teachers’ practical theory and pedagogical actions. Educational Action Research. DOI:10.1080/09650792.2014.942334
  12. Sairanen, H., & Kumpulainen, K. (2014). A visual narrative inquiry into children’s sense of agency in preschool and first grade. International Journal of Educational Psychology, 3(2), 143-176. doi: 10.4471/ijep.2014.09
  13. Kumpulainen, K., Karttunen, M., Juurola, L., & Mikkola, A. (2014). Towards children’s creative museum engagement and collaborative sense-making. Digital Creativity 25(3), 233-246.
  14. Kumpulainen, K., & Sefton-Green, J. (2014). What is connected learning and how to research it? International Journal of Learning and Media, 4(2), 7-18.  doi:10.1162/IJLM_a_00091
  15. Kumpulainen, K., & Lipponen, L. (2014). Playful Solutions for Lifelong Learning. Lifelong Learning in Europe (LLinE), 4, 1-4.
  16. Kumpulainen, K., & Mikkola, A. (2014). Boundary crossing of discourses in chat interaction during creative collaborative writing. Learning, Culture and Social Interaction. DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.lcsi.2013.12.002
  17. Saadatmand, M., & Kumpulainen, K. (2014). Participants’ Perceptions of Learning and Networking in Connectivist Massive Open Online Courses. Journal of Online Learning and Teaching 10(1). 16-30.
  18. Kumpulainen, K. (2013). The legacy of productive disciplinary engagement. International Journal of Educational Research, 64, 215-220. DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.ijer.2013.07.006
  19. Kumpulainen, K. (2013). Promoting resilience in times of social and economical crisis: A critical agenda for lifelong learning, LLinE Lifelong Learning in Europe, 1.
  20. Kumpulainen, K., Lipponen, L., Hilppö, J., & Mikkola, A. (2013). Building on the positive in children’s lives: A co-participatory study on the social construction of children’s sense of agency. Early Child Development and Care. DOI:10.1080/03004430.2013.778253
  21. Kumpulainen, K., Mikkola, A., & Jaatinen, A-M. (2013). The choronotopes of technology-mediated creative learning practices in an elementary school community. Learning, Media and Technology. DOI: 10.1080/17439884.2012.752383
  22. Saadatmand, M., & Kumpulainen, K. (2013). Content aggregation and knowledge sharing in a personal learning environment: Serendipity in open online networks. International Journal of Emerging Technologies in Learning 8, Special Issue: ICL2012, 70-78.
  23. Córdova, R. A., Kumpulainen, K., & Hudson, J. (2012). Nurturing creativity and professional learning for 21st century education: ResponsiveDesign and the Cultural Landscapes Collaboratory. LEARNing Landscapes 6(1), 155-178.
  24. Kaartinen, S., & Kumpulainen, K. (2012). The emergence of mathematizing as a culture of participation in the early childhood classroom. European Early Childhood Education Research Journal, 20(4), 263-281.
  25. Saadatmand, M. & Kumpulainen, K. (2012). Emerging Technologies and New Learning Ecologies: Learners’ Perceptions of Learning in Open and Networked Environments. In Hodgson V, Jones C, de Laat M, McConnell D, Ryberg T & Sloep P (Eds.), Proceedings of the 8th International Conference on Networked Learning (pp. 266-275). Maastricht: Maastricht School of Management. ISBN: 978-1-86220-283-2.
  26. Saadatmand, M. & Kumpulainen, K. (2012). Content Aggregation and Knowledge Sharing in a Personal Learning Environment: Serendipitous and Emergent Learning in Open Online Networks. Proceedings of the 15th International Conference on Interactive Collaborative Learning. ICL Clearing House. Kassel: Kassel University Press. ISBN: 978-1-4577-1746-8
  27. Lipponen, L., & Kumpulainen, K. (2011). Acting as accountable authors: Creating interactional spaces for agency work in teacher education. Teaching and Teacher Education, 27(5), 812-819.
VIEW EARLIER

 

  1. Kumpulainen, K. (2011). Literacy in the 21st century. LLinE Lifelong Learning in Europe, 3.
  2. Kumpulainen, K. (2011). Museums and libraries as lifelong learning environments for all?  LLinE Lifelong Learning in Europe, 2.
  3. Kumpulainen, K. (2011). Education export – making local learning lessons global. LLinE Lifelong Learning in Europe,1.
  4. Kumpulainen, K. (2011). Culture shocks and the importance of experiencing them. LLinE Lifelong Learning in Europe, 3.Kumpulainen, K. (2012). Financing life long learning, LLinE Lifelong Learning in Europe, 2.
  5. Kumpulainen, K. (2012). Boundaries as learning potentials. LLinE Lifelong Learning in Europe, 1.Kumpulainen, K. (2010). Learning promotes wellbeing-wellbeing promotes learning. LLinE Lifelong Learning in Europe, 2. 
  6. Kumpulainen, K. (2010). Social cohesion as intercultural dialogue. LLinE Lifelong Learning in Europe, 1.
  7. Kumpulainen, K. (2009). Learning with and from technologies in their cultural and social settings. LLinE Lifelong Learning in Europe, 3.
  8. Kumpulainen, K. (2009). The right to learn. LLinE Lifelong Learning in Europe, 2.
  9. Kumpulainen, K. (2009). Sustainable development and the footprints of life long learning. LLinE Lifelong Learning in Europe, 1.
  10. Kumpulainen, K. (2008). Networking for the promotion of a new interdisciplinary field: Educational Neuroscience. LLinE Lifelong Learning in Europe, 2.
  11. Kumpulainen, K. (2008). Teknologian haltuunotto edellyttää koulukulttuurin muutosta. Tiedosta, Helsinki: Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry.
  12. Kumpulainen, K. (2008). Harnessing learners’ multiple worlds via validation of competencies. Editorial. LLinE Lifelong Learning in Europe, 3, 139.
  13. Kumpulainen, K. (2008). Neuroscience and lifelong learning. Editorial. LLinE Lifelong Learning in Europe, 2.
  14. Kumpulainen, K. (2008). World is changing. How about lifelong learning policies and practices? Editorial. LLinE Lifelong Learning in Europe, 1.
  15. Kumpulainen, K., & Renshaw, P. (2007). Culture and Learning. A special theme issue. International Journal of Educational Research, 46(3-4), 109-115.
  16. Kovalainen, M. & Kumpulainen, K. (2007). The social construction of participation in an elementary classroom community. International Journal of Educational Research, 46(3-4), 141-158.
  17. Kumpulainen, K. (2007). Walk the LLinE. Reflections on the past and the future. Editorial. LLinE Lifelong Learning in Europe, 1, 3.
  18. Kumpulainen, K. (2007). Identities in transition: Europe and the significance of lifelong learning. Editorial. LLinE Lifelong Learning in Europe, 2, 67.
  19. Kovalainen, M., & Kumpulainen, K. (2005). The discursive practice of participation in an elementary classroom community. Instructional Science, 33, 213-250.
  20. Kumpulainen, K. (2004). Digitaalisen median mahdollisuudet opettajankoulutuksessa [The possibilities of digital media in teacher education], Learn Periodical, 2, 14-17.
  21. Kumpulainen, K., Vasama, S., & Kangassalo, M. (2003). The intertextuality of children’s explanations in a technology-enriched early years science classroom. International Journal of Educational Research, 39, 793-805.
  22. Kumpulainen, K., van der Aalsvoort, D., & Kronqvist, E-L. (2003). Multiple lenses to peer collaboration: Explorations on children’s thinking within a situative perspective. Educational and Child Psychology, 20(2), 80-99.
  23. Kumpulainen, K., & Kaartinen, S. (2003). The interpersonal dynamics of collaborative reasoning in peer interactive dyads. The Journal of Experimental Education, 71(4), 333-370.
  24. Kumpulainen, K. (2002). Yhteistoiminnallinen oppiminen vertaisryhmässä: Tutkimuskatsaus. [Collaborative learning in peer groups: Review of research]. Kasvatus, 3, 252-265. (in Finnish)
  25. Kaartinen, S., & Kumpulainen, K. (2002). Collaborative inquiry and the construction of explanations in the learning of science. Learning and Instruction, 12(2), 189-212.
  26. Kumpulainen, K., Salovaara, H., & Mutanen, M. (2001). Sociocognitive processes and constructive activity in handling and processing multimedia-based science material in a small group learning task. Instructional Science 29, 481-515.
  27. Kovalainen, M., Kumpulainen, K., & Vasama, S. (2001). Orchestrating classroom interaction in a community of inquiry. Journal of Classroom Interaction, 36(2), 17-28.
  28. Kaartinen, S., & Kumpulainen, K. (2001). Negotiating meaning in science classroom communities. Journal of Classroom Interaction, 36(2), 4-16.
  29. Kumpulainen, K., & van der Aalsvoort, G. (2001). Negotiating meaning in a community of learners. Discussion. Journal of Classroom Interaction, 36(2), 74-76.
  30. Kumpulainen, K., & van der Aalsvoort, G. (2001). Negotiating meaning in a community of learners. Introduction to a special theme issue. Journal of Classroom Interaction, 36(2), 1-3.
  31. Kumpulainen, K., & Kaartinen, S. (2000). Situational mechanisms of peer group interaction in collaborative meaning-making. European Journal of Psychology of Education, XV(4), 431-454.
  32. Kumpulainen, K., & Mutanen, M. (1999). The situated dynamics of peer group interaction: An introduction to an analytic framework. Learning and Instruction, 9, 449-474.
  33. Kumpulainen, K., & Mutanen, M. (1999). Interaktiotutkimus sosiokulturaalisen ja konstruktivistisen oppimisnäkemyksen viitekehyksessä. [Social interaction research in the framework of sociocultural and constructivist perspectives]. Kasvatus, 1, 5-17. (in Finnish)
  34. Kumpulainen, K., & Mutanen, M. (1998). Collaborative practice of science construction in a computer-based multimedia environment. Computers and Education, 30, 75-85.
  35. Kumpulainen, K. (1996). The nature of peer interaction in the social context created by the use of word processors. Learning and Instruction, 6, 243-261.
  36. Kumpulainen, K. (1994). Collaborative writing and children’s talk: A cross-cultural study. Computers and Composition, 11, 263-273.
  37. Kumpulainen, K. (1994). Children’s talk during collaborative writing at the computer. Reading, 28, 6-9.
  38. Kumpulainen, K. (1994, August). Joint composing at the computer. Writing and Computers Newsletter, 10-14.
  39. Kumpulainen, K. (1993). Tietotekniikka muuttaa rooleja opetustapahtumassa [Information technology changes roles in the teaching-learning process]. Opettaja, 5, 21. (in Finnish).
  40. Kumpulainen, K. (1998). Väitöskirjojen ja opinnäytetöiden laatu – huomio ohjaukseen ja arviointiin [The quality of academic dissertations – Focus on supervision and evaluation]. Acatiimi, 4, 10-11. Helsinki, Finland. (In Finnish).

 

Book chapters

VIEW LAST THREE YEARS

 

  1. Rajala, A. J., Kumpulainen, K., Hilppö, J. A., Paananen, M., & Lipponen, L. (2016). Connecting learning across school and out-of-school contexts: A review of pedagogical approaches. In O. Erstad, K. Kumpulainen, Å. Mäkitalo, K., P. Pruulmann-Vengerfeldt, & T. Jóhannsdóttir (Eds.), Learning across contexts in the knowledge society. Amsterdam: Sense Publishers. In press.
  2. Erstad, O., Kumpulainen, K., Mäkitalo, Å., Schrøder, K., Pruulmann-Vengerfeldt, P., & Jóhannsdóttir, T. (2016). Tracing Learning Experiences within and across Contexts: A Nordic Approach. In O. Erstad, K. Kumpulainen, Å. Mäkitalo, K., P. Pruulmann-Vengerfeldt, & T. Jóhannsdóttir (Eds.), Learning across contexts in the knowledge society. Amsterdam: Sense Publishers. In press.
  3. Mikkola, A., & Kumpulainen, K. (2016). Learning as a Hybrid: Educational Engagement in the Digital Age. In O. Erstad, K. Kumpulainen, Å. Mäkitalo, K., P. Pruulmann-Vengerfeldt, & T. Jóhannsdóttir (Eds.), Learning across contexts in the knowledge society. Amsterdam: Sense Publishers. In press.
  4. Kumpulainen, K., Mikkola, A., & Salmi, A. (2015). Osallistava visuaalinen tutkimus ja lapsen äänen tavoittaminen. In M. Böök, Mustola, M., A-V. Kärnä, & J. Mykkänen (Eds.), Visuaaliset menetelmät lapsuuden- ja nuorisotutkimuksessa (pp.136-144). Helsinki: Nuorisotutkimusseura Nuorisotutkimusverkosto. 
  5. Kumpulainen, K. (2015). Pienten lasten suuret ajatukset. Dialoginen merkityksenanto lasten osallisuuden ja kehityksen voimavaroina. In M. Ubani, S. Poulter, & A. Kallioniemi (Eds.), Uskonto lapsuuden kulttuureissa (pp. 56-78). Helsinki: Lasten keskus.
  6. Kumpulainen, K. & Mikkola, A. (2015). Oppiminen ja koulutus digitaalisella aikakaudella. In M. Kuuskorpi (Eds.) Digitaalinen oppiminen ja oppimisympäristöt.  (pp. 9-45). Tampere: Suomen Yliopistopaino Oy.
  7. Kumpulainen, K., Mikkola, A., Rajala, A., Hilppö, J., & Lipponen, L. (2014). Positiivisen pedagogiikan jäljillä. Teoksessa L. Uusitalo-Malmivaara (Toim.). Positiivisen psykologian voima (s. 224-242). Jyväskylä: PS-Kustannus.
  8. Lipponen, L., Kumpulainen, K., & Paananen, M. (2014). Children’s perspective to curriculum work: Meaningful moments in Finnish early childhood education. In M. Fleer and B. van Oers (Eds.). International Handbook on Early Childhood Education. Amsterdam: Springer. In press.
  9. Kumpulainen, K., & Mikkola, A. (2014). Researching learning across space and time in extended learning environments. In M. Kuuskorpi (Ed.), PERSPECTIVES FROM FINLAND – Towards new learning environments (pp. 9-22). Finnish National Board of Education. Tampere: Juvenes Print. www.oph.fi/download/154594_perspectives_from_finland.pdf
  10. Kumpulainen, K., & Mikkola, A. (2014). Diginatiivit ja kouluoppiminen: Kohti monimuotoista kouluoppimista. Edutopia 2050: Kirjoituksia koulutuksen tulevaisuudesta. Helsinki: Suomen Lukiolaissäätiö; Suomen Lukiolaisten Liitto, 49-59.
  11. Niemi, R., Kumpulainen, K., & Lipponen, L. (2014). Children’s views on participatory pedagogy. In H. Juuso, A. Lindh, M., Hasari, K. Kumpulainen, K., Lapinoja, P. Pirilä, S. Raappana, & O.Tiainen (Eds.), Research-based school and teacher education: Publication of Finnish teacher training schools (pp. 40-55). Oulu: University of Oulu.
  12. Kumpulainen, K. (2013). Pedagogies of connected learning: Adapting education into 21st century. In D. Hung, K. Lim, & S-S. Lee (Eds.), Adaptivity as a transformative disposition for learning in the 21st century (pp. 31-41). Springer Series: Education Innovation. Springer.
  13. Lipponen, L., Kumpulainen, K., & Hilppö, J. (2013). Haluan, voin ja osaan. Lasten toimijuuden rakentuminen päiväkodissa. Teoksessa K. Karila & L. Lipponen (Eds.), Varhaiskasvatuksen pedagogiikka. Tampere: Vastapaino.
  14. Lankinen, T., & Kumpulainen, K. (2013). National educational policy and programs: Insights from Finland. In J. Colombano & A. Shah (Eds.), Learning from the World: New Ideas to Redevelop America . New York: Palgrave Macmillan.
  15. Niemi, R., Kumpulainen, K., Lipponen, L. (2013). Lasten näkökulmia osallistavasta pedagogiikasta. Julkaisussa Juuso, H., Lindh, A., Hasari, M., Kumpulainen, K., Lapinoja, K-P., Pirilä, P., Raappana, S. & Tiainen, O. (toim.). Tutkimusperustaisuus koulussa ja opettajankoulutuksessa. Oulu: Oulun yliopisto, Oulun normaalikoulu, s. 45-61 (Suomen harjoittelukoulujen julkaisu).
  16. Lipponen, L., Kumpulainen, K., Krokfors, L., Kangas, M., Kopisto, K., & Salo, L. (2013). Koulu ja avautuvat oppimisympäristöt. Kirjassa  Vitikka. E. & Pyhältö, K. (toim.). OPPIMINEN JA PEDAGOGISET KÄYTÄNNÖT VARHAISKASVATUKSESTA PERUSOPETUKSEEN. Opetushallitus, Vuosikerta Oppaat ja käsikirjat 2013:9.
  17. Kumpulainen, K. & Lipponen, L. (2013). Crossing boundaries in dialogic learning: A Chronotopic analysis of learners’ agency work. In M. Cesar and B. Ligorio (Eds.), Interplays between dialogical learning and dialogical self (pp. 193-217). Carlotte, NC: Information Age Pub (IAP).
  18. Rajala, A., Hilppö, J., Lipponen, L., and Kumpulainen, K. (2013). Expanding the chronotopes of schooling for promotion of students’ agency. In O. Erstad and J. Sefton-Green, J. (Eds.), Identity, Community, and Learning Lives in the Digital Age (pp. 107-125). Cambridge: Cambridge University Press.
  19. Kumpulainen, K., & Lipponen, L. (2012). Crossing boundaries: Harnessing funds of knowledge in dialogic inquiry across formal and informal learning environments. In P. Jarvis, & M. Watts (eds.), The Routledge International Handbook of Learning (pp. 112-125). London : Routledge, Taylor&Francis Group.
  20. Kumpulainen, K., & Lankinen, T. (2012). Striving for educational equity and excellence: Evaluation and Assessment in Finnish Basic Education. In H. Niemi, A. Toom, & A. Kallioniemi (eds.), Miracle of education (pp. 69-81). Rotterdam : Sense Publishers.
  21. Kumpulainen, K. (2012). Visioning the next generation of research on classroom interaction. In B. Kaur (Ed.), Graham Nuthall Classroom Research. Amsterdam: SensePublishers.
  22. Kumpulainen, K., Toom, A., & Saalasti, M. (2012). Video as a potential text to be read for agency work in teacher education. In E. Hjörne, G. de Abreu, and G. van der Aalsvoort (Eds.), Learning, social interaction and diversity. Amsterdam: EARLI Book Series.
VIEW EARLIER
  1. Lipponen, L., & Kumpulainen, K. (2010). Toimijuus ja sen kehittymisen tukeminen opettajankoulutuksessa [Agency and its development in teacher eduction]. In Toom, A. and H. Linnansaari (Eds.), Akateeminen luokanopettajakoulutus (pp. 335-347). Turku: Finnish Educational Research Association.
  2. Kumpulainen, K., & Lipponen, L. (2010). Productive interaction as agentic participation in dialogic enquiry. In K. Littleton & C. Howe (Eds.), Educational Dialogues. Understanding and Promoting Productive Interaction (pp. 48-63). London: Routledge.
  3. Wray, D., & Kumpulainen, K. (2010). Researching classroom interaction and talk. In D. Hartas (Ed.), Educational research and inquiry, Qualitative and quantitative approaches (pp. 170-185). London: Continuum International Publishing Group.
  4. Kumpulainen, K., Toom., A., & Saalasti, M. (2009). Video as a cultural landscape for reflection and identity work in teacher education. In M. Cesar and K. Kumpulainen (Eds.), Social interactions in multicultural settings (pp. 349-375). Rotterdam: SensePublishers.
  5. Kovalainen, M., & Kumpulainen, K. (2009). Analyzing the social practices of a classroom community. In K. Kumpulainen, C. Hmelo-Silver, & M. Cesar (Eds.) Investigating classroom interaction: Methodologies in action (pp. 43-71). Rotterdam: Sense Publishers.
  6. Kumpulainen, K., & Latva-Karjanmaa, R. (2009). Oppimisen tutkimuksen edistäminen monitieteisenä verkostoyhteistyönä [Promoting Research on Learning via Cross-Disciplinary Networking]. In A. Kallioniemi, A. Toom, M. Ubani, H. Linnansaari, & K. Kumpulainen (Eds.), Ihmistä kasvattamassa: Koulutus-arvot-uudet avaukset [Cultivating humanity: Education-values-new discoveries] (pp. 69-81). In Honor of Hannele Niemi. Turku: Finnish Educational Research Association. (in Finnish)
  7. Kumpulainen, K. (2008). Oppimisen monitieteinen tutkimus oppimisympäristöjen kehittämisen välineenä  [Cross-discipinary research as a tool for developing learning environments]. In P. Venäläinen (Ed.), Kulttuuriperintö ja oppiminen [Cultural heritage and learning] (pp. 21-28). Helsinki: Suomen Tammi ja Suomen museoliitto. http://www.edu.fi/teemat/kulttuurikasvatus/kulttuuriperinto_ja_oppiminen.pdf (in Finnish)
  8. Kumpulainen, K., Puroila, M., & Vanhatalo, M. (2006). Dialogiseen kulttuuriin kasvaminen: Digitaalisen case-materiaalin mahdollisuudet opettajakoulutuksessa [Enculturation into a dialogic practice: The possibilities of digital case-material in teacher education]. In A-R. Nummenmaa and J. Välijärvi (Eds.), Opettajan työ ja oppiminen [Teacher’s work and learning]. Tampere: PS-Productions. (In Finnish)
  9. Kumpulainen, K., Vasama, M., & Kovalainen, M. (2006). Käsitteellisen ajattelun kulttuurinen välittyneisyys: Lasten selitysten intertekstuaalisuus dialogisessa toiminnassa [Culturally mediated conceptual thinking: The intertextuality of explanations of young learners in dialogic practice]. In E.-L. Kronqvist, K. Kumpuainen, & H. Soini (Eds.), Oppimisen sosiaaliset ulottuvuudet [The social dimensions of learning] (pp. 25-42). Oulu: Oulu University Press. (in Finnish)
  10. Kovalainen, M., Kumpulainen, K., & Vasama, S. (2006). Yhteisöllisen oppimisen ohjaus [Orchestrating collective learning]. In E.-L. Kronqvist, K. Kumpuainen, & H. Soini (Eds.), Oppimisen sosiaaliset ulottuvuudet [The social dimensions of learning] (pp. 43-53). Oulu: Oulu University Press. (in Finnish)
  11. Kumpulainen, K., Puroila, M., & Vanhatalo, M. (2006). Dialogiseen kulttuuriin kasvaminen: Digitaalisen case-materiaalin mahdollisuudet opettajakoulutuksessa [Enculturation into a dialogic practice: The possibilities of digital case-material In teacher education]. In A-R. Nummenmaa and J. Välijärvi (Eds.), Opettajan työ ja oppiminen [Teacher’s work and learning]. Tampere: PS-Productions.
  12. Puroila, M. & Kumpulainen, K. (2005). Luokanopettajaksi opiskelevien diskurssit digitaalisen case-materiaalin merkityksestä osana ammatillista kehittymistä [The discourses of pre-service teachers whilst defining the meaning of case-material for their professional learning]. In J. Multisilta et al. (Eds.), Oppiminen ja tieto- ja viestintätekniikka opetuksessa ja opiskelussa [Learning and information and communication technology in teaching and studying]. Lapland: Lapland University Press. (in Finnish)
  13. Kumpulainen, K., Puroila, M. & Vanhatalo, M. (2005). Professionaaliseen dialogikulttuuriin kasvaminen: Digitaalisen case-materiaalin mahdollisuudet luokanopettajakoulutuksessa. In M. Lehtonen & H. Ruokamo (Eds.), Lapin tietoyhteiskuntaseminaarin tutkijatapaamisen artikkelijulkaisu 2004. Lapin yliopiston kasvatustieteellisiä julkaisuja 9. Rovaniemi: Lapin yliopisto, Kasvatustieteellinen tiedekunta &  Mediapedagogiikkakeskus.  http://ktk.ulapland.fi/ISBN951-634-919-6/isbn951-634-919-6.pdf (in Finnish)
  14. Kumpulainen, K., & Kaartinen, S. (2004). ”You can see it as you wish” Negotiating a shared understanding in collaborative problem-solving dyads. In K. Littleton, D. Miell, & D. Faulkner (Eds.), Learning to collaborate, Collaborating to learn (pp. 67-93). New York: Nova Science Publishers, Inc.
  15. Kaartinen, S., & Kumpulainen, K. (2004). On participating in communities of practice: Cases from science classrooms. In J. van der Linden & P. Renshaw & (Eds.), Dialogic learning. Amsterdam: Kluwer Academic Publishers.
  16. Kumpulainen, K. (2004). Helping teachers to frame constructivism as practice: The possibilities of case-based learning with digital media. In N. Hall & D. Springate (Eds.), Occasional Papers of the European Teacher Education Network (ETEN) (pp. 71-85). Greenwich: University of Greenwich Press.
  17. Kangassalo, M., & Kumpulainen, K. (2003). The Dynamics of Children’s Science Learning and Thinking in a Social Context of a Multimedia Environment. In H. Jaakkola, H. Kangassalo, E. Kawaguchi, & B. Thalheim (Eds.), Information Modelling and Knowledge Bases, XIV (pp.188-197). Amsterdam: IOS Press.
  18. Kumpulainen, K. (2001). Sosiaalinen vuorovaikutus ja oppiminen tietoyhteiskunnassa. [Social interaction and learning in the information society]  In J. Suoranta and M. Kangassalo (Eds.), Lapsi ja tietoyhteiskunta. [Child and information society] (pp. 135-144). Tampere: Tampere University Press. (in Finnish)
  19. Kumpulainen, K., & Mutanen, M. (2000). Mapping the dynamics of peer group interaction: A method of analysis of socially shared learning processes. In H. Cowie, D. Van der Aalsvoort, & N. Mercer (Eds.), Social interaction in learning and instruction: The meaning of discourse for the construction of knowledge (pp. 144-160). Amsterdam: Pergamon Press.
  20. Kumpulainen, K. (2000). Introduction. In K. Kumpulainen (Ed.), In search of powerful learning environments for teacher education in the 21st century (pp. 9-13). Oulu: Acta University Series. (in Finnish)
  21. Kumpulainen, K. & Mutanen, M. (1999). Communication and the construction of knowledge in joint problem solving – a challenge for interaction analysis (online). In P. Hakkarainen, A. Helenius & P. Razinov (Eds.), Language, learning and communication. Electronic publications of University of Oulu, the Department of Teacher Education Kajaani. Available only in electronic form: http://herkules.oulu.fi/isbn9514251563/
  22. Willman, A., & Kumpulainen, K. (1998). Teachers’ conceptions of their profession in Finland: An interpretative analysis of teacher job satisfaction. In R. Erkkilä, A. Willman,, & L. Syrjälä (Eds.), Promoting teachers’ personal and professional growth (pp. 148-164). Acta University series. Oulu University Press, Finland. (in English)

 

Books and monographs

VIEW LAST THREE YEARS
  1. Erstad, O., Kumpulainen, K., Mäkitalo, Å., Schrøder, K., Pruulmann-Vengerfeldt, P., & Jóhansdóttir, T. (Eds). (2016). Learning across contexts in the knowledge society. Amsterdam: Sense Publishers. In press.
  2. Sefton-Green, J., Kumpulainen, K., Lipponen, L., Sintonen, S., Rajala, A., Hilppö, J. (2015). Manifesto by the Playful Learning Center: Playing with learning. Helsinki: University of Helsinki. https://helda.helsinki.fi/bitstream/handle/10138/158664/Manifesto_2015_PLC.pdf?sequence=1
  3. Sintonen, S., Ohls, O., Kumpulainen, P., Lipponen, L. (2014). Mobile Learning and the Playing Child. Helsinki: University of Helsinki. https://helda.helsinki.fi/handle/10138/155512
  4. Sintonen, S., Ohls, O., Kumpulainen, P., Lipponen, L. (2014). Mobiilioppiminen ja leikkivä lapsi. Helsinki: Helsingin yliopisto. https://helda.helsinki.fi/handle/10138/154779
  5. Kronqvist, E-L., & Kumpulainen, K. (2011). Lapsuuden oppimisympäristöt – Eheä polku varhaiskasvatuksesta kouluun [The learning environments of childhood – A coherent path from early years education to school]. Helsinki: WSOY.
  6. Kumpulainen, K., Krokfors, L., Lipponen, L., Tissari, V., Hilppö, J. & Rajala, A. (2011). Learning Bridges – Toward Participatory Learning Environments. Helsinki: CICERO Learning, University of Helsinki. ISBN 978-952-10-6046-5 (paperback). http://helda.helsinki.fi//handle/10138/15631
  7. Kumpulainen, K., Krokfors, L., Lipponen, L., Tissari, V., Hilppö, J. & Rajala, A. (2011). Broar till lärande – Mot engagerande inlärningsmiljöer. Helsinki: CICERO Learning, Helsingfors universitet. ISBN 978-952-10-6048-9 (hft.) http://helda.helsinki.fi//handle/10138/15630
VIEW EARLIER

 

  1. Rajala, A., Hilppö, J., Kumpulainen, K., Tissari, V., Lipponen, L., & Krokfors, L. (2010). Merkkejä tulevaisuuden oppimisympäristöistä [Signs of future learning environments]. Raportit ja selvitykset 3. Helsinki: Opetushallitus.
  2. Kumpulainen, K., Krokfors, L., Lipponen, L., Tissari, V., Hilppö, J. & Rajala, A. (2010). Oppimisen Sillat – Kohti osallistavia oppimisympäristöjä. Helsinki: CICERO Learning, Helsingin yliopisto. ISBN 978-952-10-6043-4 (nid.) http://helda.helsinki.fi/handle/10138/15628
  3. Kallioniemi, A., Toom, A., Ubani, M., Linnansaari, H., & Kumpulainen, K. (Eds.) (2009). Ihmistä kasvattamassa: Koulutus-arvot-uudet avaukset [Cultivating humanity: Education-values-new discoveries]. In Honor of Hannele Niemi. Turku: Finnish Educational Research Association. (in Finnish)
  4. Kumpulainen, K., Hmelo-Silver, C., & Cesar, M. (Eds.) (2009). Investigating classroom interaction. Theories in action. Rotterdam: SensePublishers.
  5. Cesar, M., & Kumpulainen, K. (Eds.) (2009). Social interactions in multicultural Settings. Rotterdam: SensePublishers.
  6. Niemi, H., & Kumpulainen, K. (Eds.) (2008). Tieto- ja viestintäteknologian hyödyntäminen opetuksessa ja opiskelussa. [Harnessing ICT in teaching and learning]. CICERO Papers 2. Helsinki: Erveko Painotuote Oy. ISBN: 978-952-10-4925-5. http://www.cicero.fi/sivut2/documents/CICERO_TVT-selvitysraportti.pdf
  7. Kumpulainen, K., & Kivekäs, H. (Eds.) (2008). Aivot ja elinikäinen oppiminen: Neurotiede kohtaa koulutuksen [lifelong learning and the brain: Neuroscience meets education]. CICERO Papers 4. Helsinki: Helsingin yliopisto. ISBN 978-952-10-5139-5. http://www.cicero.fi/sivut2/documents/CICERO_lifelong_learning_brain_papers4.pdf
  8. Kumpulainen, K., & Renshaw, P. (Eds.) (2007). Culture and Learning. A special theme issue. International Journal of Educational Research, 46(3-4).
  9. Niemi, H., & Kumpulainen, K. (Eds.) (2007). Suomalaisen oppimisen tutkimuksen tuotteistaminen ja kaupallistaminen. [Commercialising Finnish research on learning]. CICERO-KAUPPI –hankkeen verkkokyselyn tulosraportti. CICERO Papers 1. Helsinki: Helsingin yliopisto. http://www.cicero.fi/sivut2/materials_kauppi.html
  10. Kronqvist, E.-L., Kumpulainen, K., & Soini, H. (Eds.) (2006). Oppimisen sosiaaliset ulottuvuudet [The social dimensions of learning]. Oulu: Oulu University Press.
  11. Kumpulainen, K., & Wray, D. (2002). Classroom interaction and social learning. London: Routledge.
  12. Kumpulainen, K. (Ed.) (2000). In search of powerful learning environments for teacher education in the 21st century. Oulu: Acta University Series. (in Finnish)
  13. Kumpulainen, K. (1994). The nature of children’s oral language interactions during collaborative writing experience at the computer. Doctoral dissertation. Exeter: University of Exeter, U.K.